الحوار المتمدن - موبايل
الموقع الرئيسي


التعليم العالي والخطة الخمسية تخريج كوادر بلاعمل وبلا مستقبل

عبد الرحمن تيشوري

2011 / 2 / 3
العولمة وتطورات العالم المعاصر



تشكل الخطة الخمسية العاشرة نقلة نوعية في إصلاح نظام التعليم العالي، حيث حددت الاستراتيجية بإعطاء هذا المستوى من التعليم المتقدم دوره الأساسي في عملية التحول المجتمعي وتحقيق الرؤية المستقبلية (سورية 2025)، وأن تكون الجامعة من بين المحركات والقوى الدافعة لوضع الاقتصاد الوطني على أعتاب الثورة الرقمية واقتصاد المعرفة وإعداد قوى عاملة بمهارات وقدرات جديدة ومختلفة، وبإيجاد علاقة جديدة وقوية بين البحث والتطوير واحترام العمل العلمي وضمان الحريات الأكاديمية.لتطوير القدرات المؤسسية والفردية:
يعد الارتقاء بالمستوى العلمي والتقني واللغوي والتأهيل التربوي لأعضاء الهيئة التعليمية من ابرز مقومات تحديث التعليم العالي وتطويره والنهوض بالجامعات في إطار مبدأ الجودة والاعتمادية الأكاديمية التي تستند إلى تقويم ذاتي مستمر للعملية العلمية والتعليمية والبحثية في الجامعات في ضوء معايير معتمدة للجودة والامتياز الأكاديمي، كما لا يمكن تحقيق الوزارة لأهدافها ما لم تتوفر البيئة التحتية الفنية اللازمة لدعم عمليات التعلم والتطوير المعرفي، وما لم تتوفر قاعدة من الموارد مساندة للتنفيذ، الأمر الذي يقتضي أن تعمل الوزارة والجامعات على تحقيق ما يلي:
• وضع نظام لتقويم الأداء ومعايير الجودة يعتمد قواعد للاعتماد العلمي للجامعات ويستأنس بتجارب الدول المتطورة بهذا الشأن والدراسات والبحوث الأكاديمية الحديثة حول هذا الموضوع ويأخذ بالاعتبار:
• تقوية وتدعيم الإجراءات وأطر العمل والتقاليد المتبعة لمراجعة المستوى الأكاديمي النوعي والفاعلين المؤسسين للجامعة أو الكلية والقسم المعين حيث يتم إدخال برنامج التقويم الخارجي واعتماد المعايير والاختبارات الدولية.
• القيام بمراجعة شاملة لإدارة الجامعات وبنية اتخاذ القرار بعلاقاتها بوزارة التعليم العالي من أجل وضع نظم جديدة للاستقلالية وللمساءلة وتوزيع المسؤوليات وبهدف تحسين الفاعلية التنظيمية.
• تطبيق إستراتيجية جديدة للإدارة المالية تتضمن أوجهاً جديدة للاعتماد على الذات واسترداد التكاليف والشراكة في الإنفاق ووضع بدائل للحد من التكاليف مع الحفاظ على النوعية وذلك من أجل ضمان تيسير مالي كفء للموارد المتاحة، وتلك المطلوبة في عملية التطوير خلال الخطة الخمسية العاشرة.
و من المتوقع أن يؤدي برنامج إصلاح نظم التعليم العام والتعليم الجامعي في الخطة الخمسية العاشرة إلى المساهمة في نمو الناتج المحلي الإجمالي وفي الحد من الفقر والارتفاع بمستوى قياس مؤشر التنمية البشرية وخلق فرص عمل جديدة وتأمين التنمية الإقليمية المتوازنة وبالمساواة وفق النوع الاجتماعي.
 وقد وضحت الخطة الخمسية العاشرة استراتيجية التعليم العالي والبحث العلمي:
 تحقيق هدف التعليم العالي في خدمة المجتمع والاقتصاد الوطني
• التوسع الأفقي للجامعات وخاصة المحافظات النامية تعليماً
• وضع سياسة وطنية للقبول الجامعي تستند إلى التوقعات المستقبلية لخطط التنمية الاقتصادية
• تطوير أنماط التعليم الجديدة ( التعليم المفتوح والتعليم الموازي والجامعة الافتراضية)
 تطوير القدرات المؤسسية والفردية
• وضع نظام لتقويم الأداء ومعايير الجودة يعتمد قواعد للاعتماد العلمي للجامعات
• وضع خطة تنفيذية للارتقاء بالمستوى العلمي واللغوي والتأهيل التربوي لأعضاء الهيئة التعليمية
 توفير البنى والبيئة التمكينية ومستلزمات العملية العلمية والتعليمية والبحثية وتقاناتها الحديثة
• وجود مراجع علمية لكل مقرر إضافة للكتاب الجامعي
• استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التدريس الجامعي
• تطوير نوعية الحياة في الحرم الجامعي من الجوانب البيئية والاجتماعية والصحية والنفسية
 إيلاء أهمية قصوى للنهوض بالبحث العلمي والدراسات العليا
• المساهمة في رسم السياسة الوطنية الشاملة للبحث العلمي والتطوير التقاني، بما يلبي متطلبات التنمية الاقتصادية والاجتماعية
 انفتاح الجامعات على الخارج
• تأسيس لجنة استشارية عليا للتطوير المؤسسي لمنظومة التعليم العالي
• تعزيز علاقة الجامعة بالمجتمع وبالاقتصاد الوطني
• إشراك القطاع الخاص بصورة فعلية
 الإصلاح على المستوى القانوني والمؤسسي
• تحديث المشروعات التربوية والقوانين تنسجم مع خطة الإصلاح التعليمي
• تعديل سلم المرتبات والأجور ونظم الحوافز للأساتذة والعاملين في قطاع التعليم





التعليق والتصويت على الموضوع في الموقع الرئيسي


اخر الافلام

.. يورو 2024.. المنتخب الإنكليزي يجري حصة تدريبية من نوع خاص


.. مكتب نتنياهو: المقترح الذي وافق عليه رئيس الوزراء حظي بدعم ا



.. شروط جديدة لنتنياهو قبل المفاوضات حول الصفقة مع حماس


.. تفاعلكم | -استقيل- .. الضغوطات تتصاعد على بايدن من داخل حزبه



.. بعد 9 أشهر من الحرب.. ماذا حدث في غزة؟