الحوار المتمدن
- موبايل
الموقع
الرئيسي
يوميات امرأة تعيش بهذا الزمان(من مشاكل التعليم )
مليحة ابراهيم
2016 / 5 / 2العمل المشترك بين القوى اليسارية والعلمانية والديمقرطية
ولايخفى على الجميع مدى ثقل الكتاب او المنهج الدراسي على طلاب المرحلة المتوسطة ويرافق هذا الثقل ولمعاناة اسلوب التدريس واسلوب المدرس او المدرسة في التعامل مع هؤلاء التلاميذ ومع مشاكلهم ومعاناتهم ففي كثير من الاحيان يشعر الطلاب بالاهانة والاسائة او التعامل معهم بندية من قبل اساتذتهم كأن هذا الطالب المتلقي للعلم هو ند او خصم لذاك الاستاذ القادم الملىء بلعلم والمعرفة ولايحاول هذا الاستاذ التقليل من الفوارق النفسية والاجتماعية هذة بل على العس يغرسها اكثر واكثر في نفسية هذا الطالب بالتاكيد يعاني الطلاب في هذة المرحلة من مشاكل كثيرة وازمات كبيرة فهم وقد يتعرضون لاسائات خطيرة ومختلفة من التدخين او التعاطي او الشذوذ او او العلاقات المشبوهة او حتى السرقة او الاحتيال او غيرها فهذا لطالب القادم من مرحلة الطفولة لازلت طريقتة الاولى بلتعلم والتي هي التقليد هي الطريقة الاساسية في التعلم ونقل الافكار ولذا فهو عندما لايجد النموذج او الملجىء او المثال الصحيح الذي يحاولون الاقتداء بة او الشخصية الصحيحة التي يمكن ان يقلدها بلتاكيد سيحاول ايجاد هذا النموذج فيما حولة من شارع اوبيت او حي يسكنة فاذا كان هذا الاستاذ الذي هو القدوة بلنسبة لة لايوضح المادة بشل صحيح ولايعطي للمادة حقها بالايضاح والتفسير ويعتمد في تدريسة على مجاميع الدروس الخصوصية بلتاكيد ان هذة الطلاب يعرف انة سينجح اذا ما درس عند استاذة درس خصوصياويعرف جيدا انة سياعني ولن ينجح اذا لم يدرس عندة ومن جانب اخر نجد ان التعليم في المرحلة المتوسطة اختلف اسلوبة فهو لم يعد تربية وتعليم بل اصبح تعليم فقط يعني الاستاذ يعطي حصتة ويخرج وهو غير مجبر او ملزم على متابعة ومراقبة هؤلاء الطلاب في شاغرهم او في فرصتهم وايضا لايشدد على طلابة في تحضير دروسة ووواجباتة فالمهم هم الامتحان ودرجة الامتحان التي ستوضع بلنتيجة ولذا فهو حتى وان لم يتابع خلال الدرس هو مجبر على الدراسة بيوم الامتحان والمادة عندها ستكون كبيرة وثقيلة خصوصا وان الاستاذ لم يوضحها بطريقة صحيحة ولذا فهو حتى وان تفرغ فلن ينجح او بلكاد ينجح ويعتبر مثلا نجاح خمسين بلمثة من طلاب الصف انجازا كبيرا فهو ملزم بان يكمل المنهم فقط واحيانا كثيرة يكون هذا الاستاذ مرتبط باكثر من مدرسة فهو يقدم حصصة بمدرسة ويذهب لمدرسة اخرى وهكذا ولذا نجد ان حتى الجدول الدراسي غير منظم ولايراعي التسلسل العلمي او المنطقي للفهم فممكن ان نجد مثلا حصص الرياضيات موجودة بايام محددة ودروس محددة كان يكون الدرس الرابع مثلا او الثالث والكيمياء وغيرها وعندما يطلب ان يكون الجدول التراكم المستمر فهم دائما متعبون ومنهكون من ثقل الدراسة وتراكمها الاعدادية مراعي للطلاب ويساعدهم على الدراسة يكون الجواب ان هذا الجدول يناسب الاستاذ فالاستاذ متواجد بايام محددة ودروس محددة فقط ولذا نجد ان الطلاب في هذة المرحلة يعانون كثيرا ولايستطيعون تفسير هذة المعاناة نتيجة لهذا فهم دائما مهمومون من مةضةع الدرس اي الدرس اصبح هما ثقيلا على كاهملهم ,وايضا في هذة المرحلة نرى الطلاب يعجبون بكثرة بابطال الرياضة والافلام او المغني المشهور او القائد او السياسي او رجل الدين في محاولة منهم لايجاد مثال او نموذج جيد يقتدون بة ولكن تكون شخصياتهم بعدها لازالت غير واضحة المعالم حيث يكون وضوحها اكثر في المرحلة الاعدادية
للموضوع بقية في المرة القادمة سنتكلم عن مرحلة الاعدادية
|
التعليق والتصويت على الموضوع في الموقع الرئيسي
.. ليس معاداة للسامية أن نحاسبك على أفعالك.. السيناتور الأميركي
.. أون سيت - تغطية خاصة لمهرجان أسوان الدولي في دورته الثامنة |
.. غزة اليوم (26 إبريل 2024): أصوات القصف لا تفارق آذان أطفال غ
.. تعمير - مع رانيا الشامي | الجمعة 26 إبريل 2024 | الحلقة الكا
.. ما المطلوب لانتزاع قانون أسرة ديموقراطي في المغرب؟