الحوار المتمدن - موبايل
الموقع الرئيسي


عصرنا بأمس الحاجة لثقافة السّلم المجتمعيّ

عزيز سمعان دعيم

2016 / 12 / 18
اليسار , الديمقراطية والعلمانية في المشرق العربي


مقابلة حول موضوع السّلم المجتمعيّ
مقابلة د. عزيز سمعان دعيم
مع الأستاذ المربي الياس نديم أبو غنيمة

يحمل شهادة الماجستير في الكيمياء، ويبحث موضوع "التعلّم ذو معنى" ضمن دراسته للدكتوراه، ويدرّس موضوع العلوم والتكنولوجيا في المدرسة الإعدادية عبلين، ويقوم بدوره كمربي صف وكمركز تقييم.

مفهومي لثقافة السّلم المجتمعيّ
علاقات متبادلة بين أشخاص، بحيث تكون مبنية على أسس سليمة تتميز بالصداقة، وكذلك تشمل الرعايّة الصحيّة والحفاظ على البيئة.
مفهومي لنشر ثقافة السّلم المجتمعيّ في المدارس والمؤسسات التربوية
نشر ثقافة السّلم يشمل: تفعيل خطط تربوية في المدرسة، وفعاليات توعية، ومحاضرات مع مختصين في مجالات مختلفة لكافة الأطراف، للطلاب والأهالي والمعلمين، إضافة لتوطيد العلاقات بين الأهل والمدرسة. كما ويتطلب التطوير المهني للمعلمين في هذا المجال من خلال دورات استكمال تهتم بتوثيق العلاقات بين الطاقم والتطور المهني والاجتماعي في غرفة المعلمين.

دور الإدارة المدرسيّة في نشر ثقافة السّلم المجتمعيّ
من المهم أن يكون للإدارة انفتاح على موضوع ثقافة السّلم، وتكوين رؤيا واضحة في الموضوع، ومواقف داعمة ودائمة لهذا التوجّه، كما ومن المهم مشاركة كافة الأطراف التي يمكن أن تساهم في نشر ثقافة السّلام معًا من أجل الهدف الواحد والمشترك.

أهم العوامل المعززة لبناء شراكة مجتمعيّة بين المدرسة والمجتمع المحلي لنشر ثقافة السّلم المجتمعيّ
أ‌. النوايا الصادقة.
ب‌. الشفافية.
ت‌. تذويت قيم إنسانية مثل: المحبة، الأخوّة، تقارب بين الأديان، والاحترام.
ث‌. العيش براحة بال.
ج‌. تعزيز الأسرة لمفهوم وحياة ثقافة السّلم المجتمعيّ داخلها وخارجها.

أهم العقبات التي تواجه الإدارة المدرسيّة في بناء شراكة مجتمعيّة لنشر ثقافة السّلم المجتمعيّ في مدارس الجليل
أ‌. فروق في طريقة التفكير بين الأطراف المشتركة.
ب‌. التمسك بعادات وتقاليد بالية.
ت‌. عدم توفّر الوقت لتنفيذ المهام.
ث‌. عدم وجود ثقافة السّلم المجتمعيّ في سلم الأولويات.
ج‌. عدم التعاون بين العاملين في المؤسسة التربوية.
ح‌. عدم الشعور بالآخر والأنانية والابتعاد عن القيم الإنسانيّة.

أهم الحلول المقترحة للتغلّب على العقبات التي تقف حائلاً أمام الإدارة المدرسيّة في بناء شراكة مجتمعيّة لنشر ثقافة السّلم المجتمعيّ في مدارس الجليل
أ‌. توعية لأهمية موضوع السّلم المجتمعيّ لجعل الموضوع على سلم الأولويات.
ب‌. إرشاد المدرسة للأهل لبناء جو السّلم المجتمعيّ داخل العائلة التي هي مجتمع صغير.
ت‌. إنشاء برامج على مستوى الوزارة تعزز ثقافة السّلم المجتمعيّ في المدارس.

بعض العناوين والمضامين لأهمّ الأنشطة (برامج، فعّاليّات، منهجيّات، مشاريع) التي تقوم بها المدارس/المؤسسات التربوية والمرتبطة بثقافة السّلم المجتمعيّ:

أ‌. برامج لتقوية التسامح والتعايش بين الأديان بمشاركة رؤساء أديان مع معلمين وطلاب.
ب‌. محاضرات في مجال الصحة والتغذية السليمة وغيرها.
ت‌. فحص صحة الأسنان للطلاب في المدرسة من قبل أطباء أسنان.
ث‌. دعوة وتعارف بين طلاب المدرسة وطلاب مدارس أخرى.
ج‌. أيام قمة في مجال اللغات من خلال نصوص مرتبطة بثقافة السلام.
ح‌. يوم تراث.
خ‌. برامج توعية وتوجيه للأهل.

ثقافة السّلم المجتمعيّ بعبارة قصيرة:
عصرنا الحالي يتميز بالنزاعات والحروب والتلوث البيئي وكثرة الأمراض، مما يؤكد أننا في زمن نحن فيه بأمس الحاجة لثقافة السّلم المجتمعيّ (بجوانبها المتنوعة، والتي تشمل أيضًا: التغذية السليمة، جودة البيئة، حلّ النزاعات). هذا السّلم يجب أن يبدأ من أصغر وحدة مجتمعيّة هي سِلم الانسان مع ذاته لينعكس ويتسع إلى أسرته ومن ثم إلى المجتمع بأسره.





التعليق والتصويت على الموضوع في الموقع الرئيسي


اخر الافلام

.. كولومبيا تقطع العلاقات وإسرائيل ترد: هذه مكافأة لحماس


.. الخارجية الأميركية: موسكو استخدمت أسلحة كيماوية في حربها ضد




.. تحديا لقرار الفض.. استمرار التظاهرات المؤيدة لفلسطين بجامعة


.. اعترافات صادمة لقاتل رضيعة سودانية في مصر




.. شاهد: لحظة اقتحام الشرطة لجامعة كاليفورنيا لفض اعتصام داعم ل