ونظراَ لاهميه التدريب الميداني في رفع كفاءه اداء الكادر البشري وتطويره بعد التحاقه بالعمل، بهدف تزويده بالمعلومات والمعارف المختلفه التي تكسبه مهاره في اداء اعمال ذات مستوى اعلى في المستقبل، فقد استشعر الباحث هذه الاهميه على طلبه الجامعات وخصوصاَ في العراق الديمقراطي الذي ننشد بعد ان زال النظام الاحادي المتسلط على عموم ابناء العراق،الذي كان يدير دفته حفنه من المتخلفين فكرياَ ناهيك عن التخلف الاجتماعي لهذا الكم الذي لايفهم من الحياه سواء لغه التدمير،الذي طال جميع مرافق العراق وفي مقدمتها الجامعه. حينما قرر صدام حسين وادارته الحزبيه تبعيث الجامعه وربط كل برامجها وخططها بفكر البعث، وذلك منذ منتصف السبعينات حتى يومنا هذا. وعليه اضحى من الضروري التفكير في اعاده البناء الجامعي العراقي، ولعل الابرز بذلك المقررات والخطط الجامعيه،والاستاذ الجامعي الذي يعمل من اجل البحث العلمي وتطويره وليس من اجل ترسيخ افكار ومعتقدات حزباَ معينناَ، الذي كان للاسف هو السائد في عهد النظام البائد، وايظاَ كان معياراَ في عمليه التقييم العلمي وترقيياته للاساتذه.ناهيك عن المناصب العلميه الحساسه كرئيس الجامعه والعميد ومساعديه ورؤساء الاقسام العلميه فأنهم يعينون تعيناَ من قبل مايسمى بمجلس قياده الثوره، ولايتم هذا التعين قطعاَ الا بتوفر عنصر الولاء المطلق للقائد وافكار حزب البعث.بمعنى ان الكفاءه والمقدره العلميه ليس ضرورياَ كشرط اساس في عمليه التعين والاستمرار فيه.
ونظراَ لاهميه اعداد الطالب الجامعي في عراق الغد الذي سوف يزداد الطلب عليه في سوق العمل المستقبلي بالاضافه الى التوجه الذي من المتوقع ان يحدث للطلبه العرب للدراسه الخاصه في الجامات العراقيه لما يتمتع به العراق من سمعه علميه تاريخيه بالاضافه الى عوامل المفاضله  الاخرى  بين العراق وبلدان الجوار التي استثمرت اموال طائله في عمليه تاسيس الجامعات الخاصه دون ان تتوفر لديها المقومات التكنوقراطيه لتحقيق هذا الهدف وانما استغلت ظروف التسرب الهائل للعقول العراقيه من العراق على مدى 35 عاماَ كما هو حاصل في الجامعات الاردنيه تحديداَ والعديد من الجامعات الخليجيه والمغاربيه.حتى بلغ نسبه اعضاء الهيئه التدريسيه من العراقيين في بعض الجامعات الاردنيه نسبه 75% بالمقارنه مع الجنسيات الاخرى. الاانهم يتقاضون نصف مرتبات اقرانهم من الاساتذه استغلال لظروفهم الانسانيه بالعراق.
كل ماتقدم يدعونا كأكاديميين التفكير بشكل جدي الى دراسه التدهور الذي لحق بالجامعات العراقيه العريقه في جميع مناحيها .وخصوصاَ تقليص الفجوه بين الخطط الدراسيه للجامعات والتطبيق العملي.ونظراَ لكوني احد الاساتذه المتخصيين في المحاسبه والتحليل المالي واستاذاَ جامعيين لأكثر من عشرين عاماَ وخبيراَ في مجمع  لمحاسبين القانونيين العرب ،ولي 16 مؤلف في المحاسبه والتحليل المالي التي تدرس معظمها في العديد من الجامعات العربيه باضافه الى عشرات البحوث المحكمه والمنشوره في مجلات علميه معروفه. ساتناول جانب مهم من التعليم المحاسبي بالعراق.وهوتطوير مناهج وخطط التدريس المحاسبي للجامعات العراقيه.