الحوار المتمدن - موبايل
الموقع الرئيسي


استطلاع رأي بمناسبة الاحتفالية ب 40 سنة لتأسيس جامعة بيت لحم

بلال عوض سلامة
محاضر وباحث اجتماعي
(Bilal Awad Salameh)

2013 / 10 / 30
العلمانية، الدين السياسي ونقد الفكر الديني


مقدمة
لجامعة بيت لحم في المجتمع الفلسطيني دور هام في عملية البناء الوطني منذ تأسيسها عام 1973في شهر اكتوبر، والذي جاء تدشينها كمستلزم رئيسي في حياة الفلسطينيين في بناء مجتمعهم ودولتهم، وليس ارتباط ذلك بتقديمها للخدمات التعليمية لمنطقة بيت لحم فقط، وإنما تعداه لمحافظات الخليل والقدس والناصرة وغزة سابقاً، ليشمل ربوع الوطن. وبعد اربعة عقود من الزمن ما زالت تحمل على عاتقها حلم التغيير والأمل في المستقبل، من خلال تقديمها لنموذج ثقافي واجتماعي تنويري تقدمي يقوم على اساس نشر قيم العدالة والمساواة والحرية.

خرجت الجامعة ما يقارب 14.562 طالبة وطالبة من كل التخصصات والدرجات العلمية من الدبلوم المهني التربوي يشكل، والبكالوريوس وأخيراً من حملة شهادات الماجستير، و1414 طالب وطالبة من دائرة العلوم الاجتماعية حتى العام الدراسي الحالي 2013، معظمهم الآن يشغلون مواقع ووظائف متقدمة في المجتمع الفلسطيني على كافة الصعد السياسية والاعلامية والاجتماعية والمؤسساتية والادارية والانسانية.

إن ما يميز جامعة بيت لحم هو احتضانها للتنوع والاختلاف الثقافي والاجتماعي داخل حيز صغير جغرافياً ولكن فضاءاته رحبة، خالقة بذلك مزيج قائم على الاحتكاك والتثاقف والتعلم ومعرفة الانا الفلسطينية الأخرى، بغض النظر عن التنوعات والانقسامات القائمة على الجنوسة والدين والموقع الجغرافي طلابها، إنها شحنة التعدد الذي عن طريق الاحتكاك اليومي تقلص الاختلافات وتزيد المشترك، لاستيعاب انفسننا أولاً ومن ثم الاعضاء الآخرين في المجتمع. فالمكان كما نعلم يفرض قيمه ورموزه على مستخدميه.

في احتفاليتنا بالأربعين عام على تأسيس الجامعة تحت عنوان المعرفة والتمكين والتحرر، والتي نستمد منها رسالتنا وفهمنا كمتخصصين في العلوم الاجتماعية على ان المعرفة: نعمل على تشكيل أرضية صلبة متعددة في مجال المعرفة الاجتماعية التي تخص الأفراد والمجتمع... التمكين: نعمل على اكساب الطلبة بمهارات علمية ومهنية تقوم على صقل شخصية مستقلة وقادرة على لعب دور ريادي في عملية التغيير، والتحرر، وهو تحرير العقل من المسلمات في سبيل مجتمع منفتح في التفكير واسلوب الحياة، وهنا نقدم نموذج متقدم على الثقافة السائدة.

فحاولنا في هذه المناسبة ان نستمطر الافكار تلك، والقيم تلك في مخيال ومعتقدات طلبتنا في جامعة بيت لحم، حيث سنقوم بما يأتي باستعراض 3 قضايا تعكس بالجوهر ما تم ذكره سابقا، وذلك من خلال ما سأقوم به من تقديم لنتائج استطلاع للرأي لطلبتنا، لنتعرف على مكاننا وبالتالي محاولة الوصول إلى مبتغانا.

منهجية الاستطلاع : قام الباحث بتصميم استبانة مكونة من 27 سؤال/ فقرة تقيس اربعة محاور: تقيس اتجاهات الطلبة نحو المدرسين ، الدوائر، الجامعة و الادارة، وأخيرا ثقافة الجامعة. وتم الاعتماد على المقياس الثلاثي (بدرجة كبيرة، متوسطة، قليلة) 1-149 قليلة.... 1.50-2.49 كمتوسطة ، 2.50-3 كبيرة، وشكل طلبة جامعة بيت لحم مجتمع لاستطلاع البالغ عددهم 3218 (ذ. 761 وأ. 2457) 5%

مجتمع البحث والعينة
وشكل طلبة جامعة بيت المجتمع المبحوث حيث وصل حجم الطلاب إلى (3218) طالب وطالبة في الفصل الدراسي 2013/2014، موزعين حسب النوع الاجتماعي (2457 طالبة و 761 طالب) ، وقام الباحث باختيار عينة عشوائية طبقية حسب النوع الاجتماعي والكليات، قدرها 5% من المجتمع المبحوث، بما يقابله 161 طالب وطالبة.

أهم نتائج الاستطلاع
محاور الاستطلاع والنتائج
أولاً: المحور المتعلق بالكادر التعليمي
قمنا بقياسه من سؤال الطلبة حول كفاءة ومهنية وانسانية الطاقم التعليمي

الفقرة المتوسط الحسابي النسبة المئوية*
يقيم الأساتذة الطلبة بصورة عادلة. 1.98 66%
ما يميز الاساتذة في جامعة بيت لحم معاملتهم الانسانية مع طلبتهم. 1.94 64.7%
من أهم مميزات الطاقم التدريسي في الجامعة ايمانهم بالمساواة في الحقوق والواجبات ما بين الرجل والمرأة. 1.71 57%
يتمتع الاساتذة المحاضرين في الجامعة بمستوى عال من الكفاءة والمهنية. 1.71 57%
• تم استخراج المتوسط الحسابي عن طريق قسمة ناتج المتوسط الحسابي على 3 مضروب في 100.

ثانياً: المحور المتعلق بالدائرة
تساءلنا حول القيم الانسانية والمهنية والمساواة التي تتبناها الدائرة كفلسفة في عملها

الفقرة المتوسط الحسابي النسبة المئوية
معايير القبول في الجامعة تنطبق على الجميع دون تمييز. 2.20 73.3%
تتبنى الجامعة بإدارتها شعار أن التعليم للجميع، ولهذا تعمل على دعم الشرائح الفقيرة في حقها في التعليم. 1.99 66.3%
الجامعة تفتخر بطلبتها. 1.61 53.7%
سمعة الجامعة بطاقمها الإداري والتعليمي ممتازة في المنطقة المحيطة بي مقارنة بالجامعات الأخرى. 1.46 48.7%
رابعا واخيراً: المحور المتعلق بثقافة الجامعة
قيم الانفتاح التي تجسدها جامعة بيت لحم ، واليكم بعض الفقرات..

الفقرة المتوسط الحسابي النسبة المئوية
أتمنى أن تكون ثقافة المجتمع الذي انتمي اليه قريب إلى ثقافة جامعة بيت لحم. 1.95 65%
يشعر الطلبة بتقبل الافكار المختلفة والمتناقضة معهم على قاعدة أن في الاختلاف اغناء للتجربة. 1.86 62%
تشكل الجامعة مركز منيراً لمحيطها الجغرافي من حيث تقديمها لاسلوب حياة منفتح وتقدمي مقارنة بخارج اسوار الجامعة. 1.53 51%
التعدد الجغرافي (قرية، مدينة، ومخيم) والنوع الاجتماعي(ذكر وانثى) والديني (مسلم ومسيحي) (والأخوة والاخوات الأجانب) ميزة مهمة للتفاعل والتعرف على الاخر وبالتالي تقبله. 1.48 49.3%

ما الذي تمثله جامعة بيت لحم في مخيال طلبتها
مبنى وتصور الجامعة في مخيال طلبتها، حيث سألنا الطلاب بوصف جامعة بيت لحم ب 3 كلمات

الثيمة العدد % الاقتباس
التميز والتفوق الاكاديمي والقوانين الاكاديمية 59 45.4% "جامعة عريقة ذات طابع تاريخي مميز ويشهد لها طلبتها الخريجين منها ومدى تقبل المؤسسات في المجتمع المحلي لطلبتها بصورة مميزة"
جمالية الابنية والمظهر والمعمار 16 12.3% "جميلة وراقية"
التواضع الاكاديمي من حيث الخدمات 13 10% "ليست بالمستوى المطلوب"
احتضان التنوع والتعدد والانفتاح 11 8.5% "اقتحمت حياتي وتأثرت بها وكأن حياتي داخلها ليست كخارجها وكل شيئ بالخارج يؤثر بصورة سلبية"
وجود تحييز وتمييز 10 7.7% "جامعة مناخها مناسب والدراسة ممتازة ولكن بها تمييز"
جامعة ربحية 9 6.9% "جامعة تجارية"
غياب العدالة وحضور الواسطة 6 4.6% "تعتمد على الواسطة في كثير من الاحيان"
صغرها من حيث الحجم وسهولة الاندماج 6 4.6% "جميلة رغم انها صغيرة، يمكن التعامل مع طلبة الجامعة بسهولة"
المجموع 130 100%


نتائج المجموعة المركزة
ا. منيرفا قسيس جرايسة

عرضت هذه الدراسة الاستطلاعية أراء وخبرات طلبة جامعة بيت لحم وما تعنيه لهم/ ن الحياة الجامعية وأثرها على المستويات الأكاديمية النفسية والاجتماعية ، كذلك عرضت التحديات المختلفة التي يواجهها الطلبة خلال سنوات الدراسة وتوصياتهم التي قدموها من خلال مجموعات العمل المختلفة.

شارك في المجموعات البؤرية الثلاث خمسة وأربعون طالب وطالبة يمثلون كليات الجامعة بتخصصاتها المختلفة والذين أجمعوا على الصورة الإيجابية والتميز العالي للجامعة والذي ساهم بشكل كبير في التوجه للدراسة فيها على الرغم من محدودية التخصصات فيها مثل الهندسة والطب مثلاً.
أجمع الطلبة المشاركين/ات في المجموعات البؤرية على تمتع الجامعة بسمعة ومكانة عالية في المجتمع الفلسطيني، الامر الذي يعزز فرص أعلى للحصول على وظائف في سوق العمل أكثر من خريجي الجامعات الأخرى ، بالإضافة إلى الاعتراف الوطني والدولي بالجامعة وبشهاداتها لمن يبحث عن استكمال الدراسات العليا أو العمل لدى المؤسسات الدولية أو الأهلية الخاصة أو العامة.

على الرغم من الانتقاد الذي وجه الطلبة المشاركين/ات في المجموعات البؤرية الثلاث للنظام الجامعي والعلاقة مع الهيئة الإدارية والتدريسية إلاّ أن الشعور بالأمان والأجواء الايجابية والتنوع الثقافي والديني والسياسي والأجواء الديمقراطية التي تسود العملية التعليمية والتربوية بالإضافة إلى إمكانيات التعبير عن الرأي بكل حرية وشفافية في جو من الاحترام المتبادل والتقبل لوجهة نظر الأخر يساهمان في خلق أجواء من الأمن والاستقرار الذي يؤدي إلى انتظام العملية التعليمية أعلى من غيرها في الجامعات الأخرى.

ركزت توصيات المجموعات البؤرية الثلاث على أهمية زيادة تحفيز الطلبة على المشاركة في الأنشطة الجامعية للمساهمة بشكل أفضل في بناء شخصية الطالب/ة ، بالإضافة الى تقوية العلاقات بين الطلبة من الكليات المختلفة وزيادة فرص المساقات المتنوعة في مواقع مختلفة لزيادة عملية التواصل والتعارف بين الطلبة من الكليات المختلفة.





التعليق والتصويت على الموضوع في الموقع الرئيسي


اخر الافلام

.. وحدة 8200 الإسرائيلية تجند العملاء وتزرع الفتنة الطائفية في


.. رفع علم حركة -حباد- اليهودية أثناء الهجوم على المعتصمين في ج



.. 101-Al-Baqarah


.. 93- Al-Baqarah




.. 94- Al-Baqarah