الحوار المتمدن - موبايل - التربية والتعليم والبحث العلمي
الموقع الرئيسي

• (1) فلسفة التعليم في تونس : من التلميذ المتعلم إلى الإنسان القادر على التعلم
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 24

• (2) الاصلاح التربوي في تونس والحوكمة الجديدة
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 24

• (3) المجلس الأعلى للتربية والتعليم: حلّ لأزمة التربية أم تعميق لها؟
  علي الجلولي
  2026 / 8 / 24

• (4) ال100 يوم: اعتراف ضروري لإنقاذ التعليم العراقي
  حسين علي الحمداني
  2026 / 8 / 23

• (5) ابني آلان (Alaan)، غاب عن ناظريَّ، لكن ذكراه لا تفارقني ليلاً ولا نهاراً
  احمد موكرياني
  2026 / 8 / 23
  
  

• (6) نحو بيئة دامجة: دليل عملي للتعامل التربوي والنفسي مع مختلف أنواع الإعاقات بقلم انتصار الخشت
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 23

• (7) نحو تصور بديل للإصلاح التربوي في تونس
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 22

• (8) حكومية وخاصة وأهلية ثم معاهد
  حسام محمود فهمي
  2026 / 8 / 22

• (9) الشباب المغربي بين طموح المستقبل وتحديات الحاضر
  أميمة البقالي
  2026 / 8 / 21

• (10) من إصلاح المنظومة إلى تحويل المدرسة التونسية
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 21

• (11) هل إصلاح التعليم هو إصلاح للمدرسة أم إصلاح للعلاقة بين الدولة والمجتمع والمعرفة والإنسان ؟
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 20
  
  

• (12) بواكير التخطيط التربوي في الوطن العربي وعلاقته بمستقبل خطط التنمية الشاملة
  ابراهيم خليل العلاف
  2026 / 8 / 19

• (13) هل نملك اليوم فلسفة تربوية واضحة؟ تعقيب حول ما طرحه الصادق شعبان: أين نلتقي معه وأين نختلف؟
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 19

• (14) الخريجون و الوظيفة الحكومية: قراءة في انهيار القطاع الخاص و فوضى التعليم العالي - مقال رأي
  عمار صالح عباس
  2026 / 8 / 18

• (15) 10 أخطاء تربوية تدمر شخصية الطفل دون أن نشعر
  سامح سعيد عبد العزيز
  2026 / 8 / 15

• (16) ماذا يحصل في جامعة كامبريدج الأنكليزية العريقة؟
  عامر هشام الصفّار
  2026 / 8 / 13

• (17) افضل بلد في انتاج الرياضياتيين
  علاء الدين الظاهر
  2026 / 8 / 11
  
  

• (18) إشكالية المدينة والفلسفة
  أحمد زكرد
  2026 / 8 / 11

• (19) إلغاء مادة الفلسفة من برنامج دراسي يثير موجة من الجدل في الجزائر
  أحمد رباص
  2026 / 8 / 10

• (20) الجزء الثالث والأخير: هندسة المستقبل وإعادة بناء المدرسة المصرية من المدرسة الذكية إلى الطالب صانع المستقبل: التكنولوجيا، والمهارات، وسوق العمل، والعدالة التعليمية
  مصطفى محمود مقلد
  2026 / 8 / 10

• (21) إعادة هندسة التعليم الثانوي في مصر: من امتحان المصير إلى نظام المسارات التخصصية والمهارات
  مصطفى محمود مقلد
  2026 / 8 / 9

• (22) الجزء الثاني: هندسة التنفيذ والتحول الرقمي لنظام المسارات التعليمية المرنة نحو بناء منظومة تعليمية ذكية تتمحور حول الطالب، وتربط التعلم بالمهارات والمستقبل المهني
  مصطفى محمود مقلد
  2026 / 8 / 9

• (23) ديداكتيك الجغرافيا: من نقل المعرفة إلى بناء التفكير في المكان
  الشهبي أحمد
  2026 / 8 / 8
  
  

• (24) نحن بحاجة إلى معايير ومؤشرات الصمود للمؤسسات التعليمية الليبية
  حسين سالم مرجين
  2026 / 8 / 8

• (25) معايير ومؤشرات الصمود لضمان جودة التعليم في بيئات النزاع العربية
  حسين سالم مرجين
  2026 / 8 / 6

• (26) مناهج المستقبل وعقول الاختلاف: فك شفرة العبقرية خلف نمطية التعليم بقلم د_انتصار الخشت
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 5

• (27) بعد الإعفاء.. هل نجح الأربعون مديرا في كتابة الرواية الأخيرة لمرحلة المهدي الرحيوي بمديرية التعليم بتيزنيت؟
  عمر أوزكان
  2026 / 8 / 5

• (28) ضربة قاضية لنظام التعليم الفلسطيني!
  توفيق أبو شومر
  2026 / 8 / 5

• (29) ظواهر الأمور وبواطن المقادير.. قراءة معاصرة في رحاب سورة يوسف بقلم د.انتصار جفلان
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 4
  
  

• (30) مقررات دراسية ملغومة
  كاظم فنجان الحمامي
  2026 / 8 / 3

• (31) كيف نرى الجودة وضمانها في التعليم بليبيا ؟ أطر الحوكمة ورهانات الإصلاح الهيكلي
  حسين سالم مرجين
  2026 / 8 / 3

• (32) 100يوم لا تصنع طالبا
  حسين علي الحمداني
  2026 / 7 / 31

• (33) ملكات مكبلات وخيول بلا عنان
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 7 / 31

• (34) من الثانويةِ العامةِ لكلياتِ الحكومةِ
  حسام محمود فهمي
  2026 / 7 / 30

• (35) قراءة تقييمية لواقع جودة التعليم العالي وضمانها في المنطقة العربية: التحديات والمسارات البديلة
  حسين سالم مرجين
  2026 / 7 / 29
  
  

• (36) نزيف يهدد النسيج المجتمعي بإقليم شيشاوة جهة مراكش اسفي
  عبد العزيز وسو
  2026 / 7 / 29

• (37) التمايز وإعادة الإنتاج والعنف الرمزي كعناصر في نظرية النسق التعليمي عند بيير بورديو
  زهير الخويلدي
  2026 / 7 / 28

• (38) التدريب الميداني والمنصات التعليمية الرقمية: آفاق حديثة في تأهيل المعلمين
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 7 / 25

• (39) بعد الباكالوريا... من يصنع نخب المغرب؟ ليست المشكلة في الشهادة... بل في قيمتها الحقيقية، وفي الإنسان الذي تصنعه الجامعة بعدها
  بوشعيب حمراوي
  2026 / 7 / 25

• (40) ما دور الدولة والأسرة في تحول النتائج الدراسية إلى فواجع وكوارث؟
  علي مارد الأسدي
  2026 / 7 / 24

• (41) رؤية تفاعلية لإعادة هيكلة أنظمة الجودة وضمانها في التعليم بليبيا
  حسين سالم مرجين
  2026 / 7 / 24

• (42) الرقمنة ودرس الفلسفة: نحو تجديد الفعل التعليمي وبناء الإشكال الفلسفي
  أحمد زكرد
  2026 / 7 / 22
  
  

• (43) قلة التركيز عند الأطفال... الأسباب وطرق تنمية الانتباه
  شينوار ابراهيم
  2026 / 7 / 21

• (44) مسألة الحركات قبل حروف المدّ: تحليل لغوي بين الثوابت والمتغيرا ت
  هشام وحميد
  2026 / 7 / 20

• (45) إعداد المعلم وفق إستراتيجيات التربية الحديثة
  حسين علي الحمداني
  2026 / 7 / 19

• (46) المكارثية
  حسام محمود فهمي
  2026 / 7 / 17

• (47) أزمة التعليم في ليبيا: إنتاج المشكلات بدل الحلول
  حسين سالم مرجين
  2026 / 7 / 17
  
  

• (48) جيل يبحث عن نافذة: التعليم العالي و تحولات العمل في زمن الاقتصاد المرن – مقال رأي
  عمار صالح عباس
  2026 / 7 / 17

• (49) كيف تم غرس بذور التعليم الحديث في فترة الحكم التركي؟
  تاج السر عثمان
  2026 / 7 / 17

• (50) التعليم والتعلم
  حسين علي الحمداني
  2026 / 7 / 15

.. -خنق الشرايين الخمسة-.. تفاصيل -أضخم حزمة عقوبات- تعلنها واش


.. خبير: مصانع الأسلحة البريطانية بأوكرانيا أهداف شرعية لروسيا




.. واشنطن تقترح توسيع حظر الأسلحة ليشمل كامل الأراضي السودانية


.. حرق مصانع وحصار منازل.. اعتداءات واسعة للمستوطنين برام الله




.. بعد نصف قرن.. واشنطن تزيل سوريا من قائمة الدول الراعية للإره