الفيسبوك
التويتر
اليوتيوب
الانستغرام
لينكدإن
تيلكرام
بنترست
بودكاست
الحوار المتمدن
- موبايل
- التربية والتعليم والبحث العلمي
الموقع
الرئيسي
- (1)
المعلم و إعادة بناء مكانة المهنة
رضا لاغة
2026 / 9 / 18
- (2)
البوتاسيوم | فلز الحياة والموت - من رماد الخشب والبارود إلى نبض القلب وأزمة الأسمدة
حسين علي حياوي المؤذن
2026 / 9 / 18
- (4)
الأرغون | الغاز النبيل الخامل الذي يملأ الكون ويحمي اللحامات ويضيء المستقبل - من أعماق الغلاف الجوي إلى أبحاث المادة المظلمة
حسين علي حياوي المؤذن
2026 / 9 / 18
- (5)
قفل ومفتاح :بقلم انتصار الخشت
انتصار كامل جفلان الخشت
2026 / 9 / 18
- (6)
إصلاح التعليم… بين تغيير المسميات وإدارة جوهر العملية التعليمية
احسان عمر محمد سعيد الحديثي
2026 / 9 / 17
- (9)
الكلور | الغاز الأصفر المخضر الذي عقم المياه وأشعل الحروب - من حمض الهيدروكلوريك إلى البلاستيك وثقب الأوزون
حسين علي حياوي المؤذن
2026 / 9 / 16
- (10)
الفوسفور | عنصر الحياة والموت - من بول الخيميائيين إلى أسمدة الحضارة وقنابل الدمار
حسين علي حياوي المؤذن
2026 / 9 / 16
- (11)
التعليم العمومي والخاص — منافسة أم تكامل؟
رضا لاغة
2026 / 9 / 15
- (13)
الكبريت | عنصر النار والبركان والحضارة - من كبريتات الكتاب المقدس إلى حمض الكبريتيك ملك الكيماويات
حسين علي حياوي المؤذن
2026 / 9 / 15
- (14)
مخاطر الذكاء الاصطناعي على العقل وإبداعاته
فواد الكنجي
2026 / 9 / 14
- (16)
رحلة في علم النفس خلف القراءة الجهريّة
سفيان بوزيد
2026 / 9 / 12
- (17)
بمناسبة رحيل العالِم الأستاذ الدكتور سامي المظفر* وزير التعليم العالي العراقي الاسبق
جعفر المظفر
2026 / 9 / 11
- (18)
السياسة التربوية : التعليم والجهات
رضا لاغة
2026 / 9 / 11
- (19)
مؤشر مخاطر النزاهة البحثية في الجامعات العراقية: قراءة في الواقع و أسباب الخلل و مسارات الإصلاح – مقال رأي
عمار صالح عباس
2026 / 9 / 11
- (21)
جيل بلا فلسفة، جيل بلا سؤال
عزالدين محمد ابوبكر
2026 / 9 / 10
- (22)
ثلاث حصص لا تصنع اعترافًا باللغة الكوردية
حجي قادو
2026 / 9 / 10
- (25)
من تاريخ التربية إلى فلسفة التربية: نقد القراءة الاختزالية ل-تاريخ وفلسفة التربية- ( الوثيقة الجديدة للإجازة الوطنية للتربية والتعليم)
احمد الكافي يوسفي
2026 / 9 / 7
- (26)
عيد العمال… إلا العمال
هيثم ضمره
2026 / 9 / 7
- (28)
المسار التعليمي :خريطة تعلم أم سلم دراسي؟
رضا لاغة
2026 / 9 / 3
- (29)
البطةٌ السوداءُ حكوميةٌ
حسام محمود فهمي
2026 / 9 / 2
- (30)
الرهان الأساسي من التعليم العصري المستنير والتربية العقلانية الأخلاقية هو الاشتغال على جعل تدريس الفلسفة مادة جذابة في كل مستوياتها ومحتوياتها
زهير الخويلدي
2026 / 9 / 2
- (31)
هندسة الحوكمة الجديدة للمدرسة التونسية
رضا لاغة
2026 / 9 / 1
- (33)
الإصلاح التربوي في تونس: أيّ مدرسة نريد؟
رضا لاغة
2026 / 8 / 31
- (34)
الجودة والاعتماد في المؤسسات التعليمية الليبية : الإشكاليات، المكاشفة، وتعديل البوصلة
حسين سالم مرجين
2026 / 8 / 31
- (36)
من المعلم كناقل للمعرفة الى صانع للتعلّم
رضا لاغة
2026 / 8 / 28
- (39)
الجامعات العراقية و التصنيفات العالمية: هل نقيس الجودة أم نطارد الأرقام؟ – مقال رأي
عمار صالح عباس
2026 / 8 / 26
- (40)
التربية التي تصنع الإنسان: من تلقين المعرفة إلى بناء الوعي -بقلم _انتصار الخشت
انتصار كامل جفلان الخشت
2026 / 8 / 26
- (41)
فلسفة التعليم في تونس : من التلميذ المتعلم إلى الإنسان القادر على التعلم
رضا لاغة
2026 / 8 / 24
- (42)
الاصلاح التربوي في تونس والحوكمة الجديدة
رضا لاغة
2026 / 8 / 24
- (45)
ابني آلان (Alaan)، غاب عن ناظريَّ، لكن ذكراه لا تفارقني ليلاً ولا نهاراً
احمد موكرياني
2026 / 8 / 23
- (46)
نحو بيئة دامجة: دليل عملي للتعامل التربوي والنفسي مع مختلف أنواع الإعاقات بقلم انتصار الخشت
انتصار كامل جفلان الخشت
2026 / 8 / 23
- (47)
نحو تصور بديل للإصلاح التربوي في تونس
رضا لاغة
2026 / 8 / 22
- (48)
حكومية وخاصة وأهلية ثم معاهد
حسام محمود فهمي
2026 / 8 / 22
- (50)
من إصلاح المنظومة إلى تحويل المدرسة التونسية
رضا لاغة
2026 / 8 / 21
اخر الافلام
.. زيارة إلى إيران.. باكستان تتحرك ضد تصعيد مليشيا الحوثي
.. الحوار مستمر.. العراق: لا مدة محددة لحصر السلاح بيد الدولة
.. ضغط الحلفاء يتصاعد.. هل تكبح إيران الحوثيين؟ | #غرفة_الأخبار
.. نافذة تحليلية - الداخل الإيراني بين تعبئة الشارع وضبط الأمن
.. نقاش الساعة - الممرات البحرية في مرمى النار وإيران وأمريكا ع
