الحوار المتمدن - موبايل - التربية والتعليم والبحث العلمي
الموقع الرئيسي

• (1) إعادة هندسة التعليم الثانوي في مصر: من امتحان المصير إلى نظام المسارات التخصصية والمهارات
  مصطفى محمود مقلد
  2026 / 8 / 9

• (2) الجزء الثاني: هندسة التنفيذ والتحول الرقمي لنظام المسارات التعليمية المرنة نحو بناء منظومة تعليمية ذكية تتمحور حول الطالب، وتربط التعلم بالمهارات والمستقبل المهني
  مصطفى محمود مقلد
  2026 / 8 / 9

• (3) ديداكتيك الجغرافيا: من نقل المعرفة إلى بناء التفكير في المكان
  الشهبي أحمد
  2026 / 8 / 8

• (4) نحن بحاجة إلى معايير ومؤشرات الصمود للمؤسسات التعليمية الليبية
  حسين سالم مرجين
  2026 / 8 / 8

• (5) معايير ومؤشرات الصمود لضمان جودة التعليم في بيئات النزاع العربية
  حسين سالم مرجين
  2026 / 8 / 6
  
  

• (6) مناهج المستقبل وعقول الاختلاف: فك شفرة العبقرية خلف نمطية التعليم بقلم د_انتصار الخشت
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 5

• (7) بعد الإعفاء.. هل نجح الأربعون مديرا في كتابة الرواية الأخيرة لمرحلة المهدي الرحيوي بمديرية التعليم بتيزنيت؟
  عمر أوزكان
  2026 / 8 / 5

• (8) ضربة قاضية لنظام التعليم الفلسطيني!
  توفيق أبو شومر
  2026 / 8 / 5

• (9) ظواهر الأمور وبواطن المقادير.. قراءة معاصرة في رحاب سورة يوسف بقلم د.انتصار جفلان
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 4

• (10) مقررات دراسية ملغومة
  كاظم فنجان الحمامي
  2026 / 8 / 3

• (11) كيف نرى الجودة وضمانها في التعليم بليبيا ؟ أطر الحوكمة ورهانات الإصلاح الهيكلي
  حسين سالم مرجين
  2026 / 8 / 3
  
  

• (12) 100يوم لا تصنع طالبا
  حسين علي الحمداني
  2026 / 7 / 31

• (13) ملكات مكبلات وخيول بلا عنان
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 7 / 31

• (14) من الثانويةِ العامةِ لكلياتِ الحكومةِ
  حسام محمود فهمي
  2026 / 7 / 30

• (15) قراءة تقييمية لواقع جودة التعليم العالي وضمانها في المنطقة العربية: التحديات والمسارات البديلة
  حسين سالم مرجين
  2026 / 7 / 29

• (16) نزيف يهدد النسيج المجتمعي بإقليم شيشاوة جهة مراكش اسفي
  عبد العزيز وسو
  2026 / 7 / 29

• (17) التمايز وإعادة الإنتاج والعنف الرمزي كعناصر في نظرية النسق التعليمي عند بيير بورديو
  زهير الخويلدي
  2026 / 7 / 28
  
  

• (18) التدريب الميداني والمنصات التعليمية الرقمية: آفاق حديثة في تأهيل المعلمين
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 7 / 25

• (19) بعد الباكالوريا... من يصنع نخب المغرب؟ ليست المشكلة في الشهادة... بل في قيمتها الحقيقية، وفي الإنسان الذي تصنعه الجامعة بعدها
  بوشعيب حمراوي
  2026 / 7 / 25

• (20) ما دور الدولة والأسرة في تحول النتائج الدراسية إلى فواجع وكوارث؟
  علي مارد الأسدي
  2026 / 7 / 24

• (21) رؤية تفاعلية لإعادة هيكلة أنظمة الجودة وضمانها في التعليم بليبيا
  حسين سالم مرجين
  2026 / 7 / 24

• (22) الرقمنة ودرس الفلسفة: نحو تجديد الفعل التعليمي وبناء الإشكال الفلسفي
  أحمد زكرد
  2026 / 7 / 22

• (23) قلة التركيز عند الأطفال... الأسباب وطرق تنمية الانتباه
  شينوار ابراهيم
  2026 / 7 / 21
  
  

• (24) مسألة الحركات قبل حروف المدّ: تحليل لغوي بين الثوابت والمتغيرا ت
  هشام وحميد
  2026 / 7 / 20

• (25) إعداد المعلم وفق إستراتيجيات التربية الحديثة
  حسين علي الحمداني
  2026 / 7 / 19

• (26) المكارثية
  حسام محمود فهمي
  2026 / 7 / 17

• (27) أزمة التعليم في ليبيا: إنتاج المشكلات بدل الحلول
  حسين سالم مرجين
  2026 / 7 / 17

• (28) جيل يبحث عن نافذة: التعليم العالي و تحولات العمل في زمن الاقتصاد المرن – مقال رأي
  عمار صالح عباس
  2026 / 7 / 17

• (29) كيف تم غرس بذور التعليم الحديث في فترة الحكم التركي؟
  تاج السر عثمان
  2026 / 7 / 17
  
  

• (30) التعليم والتعلم
  حسين علي الحمداني
  2026 / 7 / 15

• (31) سيادة التعليم في ليبيا بين مطرقة الانقسام وسندان المنظمات الدولية
  حسين سالم مرجين
  2026 / 7 / 13

• (32) المهارات الناعمة (Soft Skills) في زمن العمل عن بعد: التواصل حين يفقد الجسد حضوره
  آمال بن الطاهر
  2026 / 7 / 13

• (33) مأساة الجامعة والبحث العلمي في المغرب.
  أحمد زوبدي
  2026 / 7 / 13

• (34) الصحوة الاستراتيجية والتحول من تبني منهج الرقابة إلى تقنيات الاستشراف في مناهج كليات العلوم الإدارية
  محمد العزاوي
  2026 / 7 / 12

• (35) كيف يُدار التعليم العالي في ليبيا ؟
  حسين سالم مرجين
  2026 / 7 / 11
  
  

• (36) قتال الفكر لمواجهة الشيخوخة المعرفية
  محمد العزاوي
  2026 / 7 / 14

• (37) الانتقال من عصر المعلومات الى عصر الرقمنة الادراكية
  محمد العزاوي
  2026 / 7 / 11

• (38) تخصص تحليل بيانات الاعمال وصناعة قادة المستقبل الرقمي
  محمد العزاوي
  2026 / 7 / 11

• (39) المهارات الناعمة(Soft Skills) في حياة طالب ما بعد البكالوريا في المدرسة المغربية: مقاربة تحليلية
  آمال بن الطاهر
  2026 / 7 / 11

• (40) وزارة التربية و تنظيم معاهد التقوية في العراق: فرصة لحماية التعليم و تشغيل الخريجين – مقال رأي
  عمار صالح عباس
  2026 / 7 / 5

• (41) قراءة في نتائج الدورة الرئيسية للباكلوريا
  علي الجلولي
  2026 / 7 / 4

• (42) الإلزامية في قانون التعليم المدرسي
  كريم اعا
  2026 / 7 / 3
  
  

• (43) التمشي النقدي في الممارسة المعرفية بين النزعة الاتصالية الدغمائية والنزعة الريبية الانكسارية
  زهير الخويلدي
  2026 / 7 / 3

• (44) الألمنيوم | الفلز الفضي الذي غزا السماء والأرض - من حلي الملوك إلى هياكل الطائرات وثورة التعبئة والتغليف
  حسين علي حياوي المؤذن
  2026 / 7 / 1

• (45) السيليكون | شبه الفلز الذي بنى الحضارة الرقمية - من رمال الصحراء إلى ثورة المعلومات وطاقة الغد
  حسين علي حياوي المؤذن
  2026 / 7 / 1

• (46) جامعات ليبيا بعد 2014: طفرة في العدد وتعثر في الأثر
  حسين سالم مرجين
  2026 / 6 / 30

• (47) البكالوريا من امتحان تربوي إلى عملية أمنية : هل نحارب الغش أم نحاكم التلميذ
  بوشعيب حمراوي
  2026 / 6 / 29
  
  

• (48) التربية الدامجة كمشروع نهضوي في المدرسة المغربية إشكالات التعلم لدى الجيل الجديد ورهانات الديداكتيك المعاصر
  آمال بن الطاهر
  2026 / 6 / 29

• (49) الصوديوم | الفلز القلوي الذي أضاء الشوارع وأشعل الثورات - من معمعة مختبر ديفي إلى نبض الحياة وأزمة الملح
  حسين علي حياوي المؤذن
  2026 / 6 / 28

• (50) المغنيسيوم | الفلز القلوي الترابي الذي يربط بين خضرة الحياة وفتنة الاحتراق - من أملاح إبسوم إلى هياكل الطائرات وبطاريات المستقبل
  حسين علي حياوي المؤذن
  2026 / 6 / 28

.. المخا.. طائرات مسيرة تغير نسق المواجهات العسكرية بين القوات


.. وزراء إسرائيليون يضعون حجر أساس مستوطنة جديدة في عرابة غرب ج




.. النشرة الصباحية | بعد أشهر من الجمود.. مبعوثا ترمب يفتحان با


.. النشرة الصباحية | تحرك أميركي لإنهاء حرب أوكرانيا.. وإيران ت




.. من النووي إلى هرمز.. لماذا تغير مسار مفاوضات أميركا وإيران؟