الفيسبوك
التويتر
اليوتيوب
الانستغرام
لينكدإن
تيلكرام
بنترست
بودكاست
الحوار المتمدن
- موبايل
- التربية والتعليم والبحث العلمي
الموقع
الرئيسي
- (1)
مخاطر الذكاء الاصطناعي على العقل وإبداعاته
فواد الكنجي
2026 / 9 / 14
- (3)
رحلة في علم النفس خلف القراءة الجهريّة
سفيان بوزيد
2026 / 9 / 12
- (4)
بمناسبة رحيل العالِم الأستاذ الدكتور سامي المظفر* وزير التعليم العالي العراقي الاسبق
جعفر المظفر
2026 / 9 / 11
- (5)
السياسة التربوية : التعليم والجهات
رضا لاغة
2026 / 9 / 11
- (6)
مؤشر مخاطر النزاهة البحثية في الجامعات العراقية: قراءة في الواقع و أسباب الخلل و مسارات الإصلاح – مقال رأي
عمار صالح عباس
2026 / 9 / 11
- (8)
جيل بلا فلسفة، جيل بلا سؤال
عزالدين محمد ابوبكر
2026 / 9 / 10
- (9)
ثلاث حصص لا تصنع اعترافًا باللغة الكوردية
حجي قادو
2026 / 9 / 10
- (12)
من تاريخ التربية إلى فلسفة التربية: نقد القراءة الاختزالية ل-تاريخ وفلسفة التربية- ( الوثيقة الجديدة للإجازة الوطنية للتربية والتعليم)
احمد الكافي يوسفي
2026 / 9 / 7
- (13)
عيد العمال… إلا العمال
هيثم ضمره
2026 / 9 / 7
- (15)
المسار التعليمي :خريطة تعلم أم سلم دراسي؟
رضا لاغة
2026 / 9 / 3
- (16)
البطةٌ السوداءُ حكوميةٌ
حسام محمود فهمي
2026 / 9 / 2
- (17)
الرهان الأساسي من التعليم العصري المستنير والتربية العقلانية الأخلاقية هو الاشتغال على جعل تدريس الفلسفة مادة جذابة في كل مستوياتها ومحتوياتها
زهير الخويلدي
2026 / 9 / 2
- (18)
هندسة الحوكمة الجديدة للمدرسة التونسية
رضا لاغة
2026 / 9 / 1
- (20)
الإصلاح التربوي في تونس: أيّ مدرسة نريد؟
رضا لاغة
2026 / 8 / 31
- (21)
الجودة والاعتماد في المؤسسات التعليمية الليبية : الإشكاليات، المكاشفة، وتعديل البوصلة
حسين سالم مرجين
2026 / 8 / 31
- (23)
من المعلم كناقل للمعرفة الى صانع للتعلّم
رضا لاغة
2026 / 8 / 28
- (26)
الجامعات العراقية و التصنيفات العالمية: هل نقيس الجودة أم نطارد الأرقام؟ – مقال رأي
عمار صالح عباس
2026 / 8 / 26
- (27)
التربية التي تصنع الإنسان: من تلقين المعرفة إلى بناء الوعي -بقلم _انتصار الخشت
انتصار كامل جفلان الخشت
2026 / 8 / 26
- (28)
فلسفة التعليم في تونس : من التلميذ المتعلم إلى الإنسان القادر على التعلم
رضا لاغة
2026 / 8 / 24
- (29)
الاصلاح التربوي في تونس والحوكمة الجديدة
رضا لاغة
2026 / 8 / 24
- (32)
ابني آلان (Alaan)، غاب عن ناظريَّ، لكن ذكراه لا تفارقني ليلاً ولا نهاراً
احمد موكرياني
2026 / 8 / 23
- (33)
نحو بيئة دامجة: دليل عملي للتعامل التربوي والنفسي مع مختلف أنواع الإعاقات بقلم انتصار الخشت
انتصار كامل جفلان الخشت
2026 / 8 / 23
- (34)
نحو تصور بديل للإصلاح التربوي في تونس
رضا لاغة
2026 / 8 / 22
- (35)
حكومية وخاصة وأهلية ثم معاهد
حسام محمود فهمي
2026 / 8 / 22
- (37)
من إصلاح المنظومة إلى تحويل المدرسة التونسية
رضا لاغة
2026 / 8 / 21
- (38)
هل إصلاح التعليم هو إصلاح للمدرسة أم إصلاح للعلاقة بين الدولة والمجتمع والمعرفة والإنسان ؟
رضا لاغة
2026 / 8 / 20
- (39)
بواكير التخطيط التربوي في الوطن العربي وعلاقته بمستقبل خطط التنمية الشاملة
ابراهيم خليل العلاف
2026 / 8 / 19
- (40)
هل نملك اليوم فلسفة تربوية واضحة؟ تعقيب حول ما طرحه الصادق شعبان: أين نلتقي معه وأين نختلف؟
رضا لاغة
2026 / 8 / 19
- (41)
الخريجون و الوظيفة الحكومية: قراءة في انهيار القطاع الخاص و فوضى التعليم العالي - مقال رأي
عمار صالح عباس
2026 / 8 / 18
- (44)
افضل بلد في انتاج الرياضياتيين
علاء الدين الظاهر
2026 / 8 / 11
- (45)
إشكالية المدينة والفلسفة
أحمد زكرد
2026 / 8 / 11
- (47)
الجزء الثالث والأخير: هندسة المستقبل وإعادة بناء المدرسة المصرية من المدرسة الذكية إلى الطالب صانع المستقبل: التكنولوجيا، والمهارات، وسوق العمل، والعدالة التعليمية
مصطفى محمود مقلد
2026 / 8 / 10
- (48)
إعادة هندسة التعليم الثانوي في مصر: من امتحان المصير إلى نظام المسارات التخصصية والمهارات
مصطفى محمود مقلد
2026 / 8 / 9
- (49)
الجزء الثاني: هندسة التنفيذ والتحول الرقمي لنظام المسارات التعليمية المرنة نحو بناء منظومة تعليمية ذكية تتمحور حول الطالب، وتربط التعلم بالمهارات والمستقبل المهني
مصطفى محمود مقلد
2026 / 8 / 9
اخر الافلام
.. قوات التحالف: إصابة 13 مدنيا وتضرر منازل باعتداءات حوثية بصو
.. خارج الصندوق | أميركا تلوح بـ-شحنات الدولار- لكبح جماح الفصا
.. خارج الصندوق | إسرائيل تؤيد وصول إثيوبيا للبحر الأحمر.. ومصر
.. العراق في مرمى العقوبات الدولية.. هل تنجح بغداد في ضبط حدوده
.. مصدر طبي: مصابون إثر غارة إسرائيلية استهدفت غرب مدينة غزة
