الفيسبوك
التويتر
اليوتيوب
الانستغرام
لينكدإن
تيلكرام
بنترست
بودكاست
الحوار المتمدن
- موبايل
- التربية والتعليم والبحث العلمي
الموقع
الرئيسي
- (1)
التعليم العمومي والخاص — منافسة أم تكامل؟
رضا لاغة
2026 / 9 / 15
- (3)
الكبريت | عنصر النار والبركان والحضارة - من كبريتات الكتاب المقدس إلى حمض الكبريتيك ملك الكيماويات
حسين علي حياوي المؤذن
2026 / 9 / 15
- (4)
مخاطر الذكاء الاصطناعي على العقل وإبداعاته
فواد الكنجي
2026 / 9 / 14
- (6)
رحلة في علم النفس خلف القراءة الجهريّة
سفيان بوزيد
2026 / 9 / 12
- (7)
بمناسبة رحيل العالِم الأستاذ الدكتور سامي المظفر* وزير التعليم العالي العراقي الاسبق
جعفر المظفر
2026 / 9 / 11
- (8)
السياسة التربوية : التعليم والجهات
رضا لاغة
2026 / 9 / 11
- (9)
مؤشر مخاطر النزاهة البحثية في الجامعات العراقية: قراءة في الواقع و أسباب الخلل و مسارات الإصلاح – مقال رأي
عمار صالح عباس
2026 / 9 / 11
- (11)
جيل بلا فلسفة، جيل بلا سؤال
عزالدين محمد ابوبكر
2026 / 9 / 10
- (12)
ثلاث حصص لا تصنع اعترافًا باللغة الكوردية
حجي قادو
2026 / 9 / 10
- (15)
من تاريخ التربية إلى فلسفة التربية: نقد القراءة الاختزالية ل-تاريخ وفلسفة التربية- ( الوثيقة الجديدة للإجازة الوطنية للتربية والتعليم)
احمد الكافي يوسفي
2026 / 9 / 7
- (16)
عيد العمال… إلا العمال
هيثم ضمره
2026 / 9 / 7
- (18)
المسار التعليمي :خريطة تعلم أم سلم دراسي؟
رضا لاغة
2026 / 9 / 3
- (19)
البطةٌ السوداءُ حكوميةٌ
حسام محمود فهمي
2026 / 9 / 2
- (20)
الرهان الأساسي من التعليم العصري المستنير والتربية العقلانية الأخلاقية هو الاشتغال على جعل تدريس الفلسفة مادة جذابة في كل مستوياتها ومحتوياتها
زهير الخويلدي
2026 / 9 / 2
- (21)
هندسة الحوكمة الجديدة للمدرسة التونسية
رضا لاغة
2026 / 9 / 1
- (23)
الإصلاح التربوي في تونس: أيّ مدرسة نريد؟
رضا لاغة
2026 / 8 / 31
- (24)
الجودة والاعتماد في المؤسسات التعليمية الليبية : الإشكاليات، المكاشفة، وتعديل البوصلة
حسين سالم مرجين
2026 / 8 / 31
- (26)
من المعلم كناقل للمعرفة الى صانع للتعلّم
رضا لاغة
2026 / 8 / 28
- (29)
الجامعات العراقية و التصنيفات العالمية: هل نقيس الجودة أم نطارد الأرقام؟ – مقال رأي
عمار صالح عباس
2026 / 8 / 26
- (30)
التربية التي تصنع الإنسان: من تلقين المعرفة إلى بناء الوعي -بقلم _انتصار الخشت
انتصار كامل جفلان الخشت
2026 / 8 / 26
- (31)
فلسفة التعليم في تونس : من التلميذ المتعلم إلى الإنسان القادر على التعلم
رضا لاغة
2026 / 8 / 24
- (32)
الاصلاح التربوي في تونس والحوكمة الجديدة
رضا لاغة
2026 / 8 / 24
- (35)
ابني آلان (Alaan)، غاب عن ناظريَّ، لكن ذكراه لا تفارقني ليلاً ولا نهاراً
احمد موكرياني
2026 / 8 / 23
- (36)
نحو بيئة دامجة: دليل عملي للتعامل التربوي والنفسي مع مختلف أنواع الإعاقات بقلم انتصار الخشت
انتصار كامل جفلان الخشت
2026 / 8 / 23
- (37)
نحو تصور بديل للإصلاح التربوي في تونس
رضا لاغة
2026 / 8 / 22
- (38)
حكومية وخاصة وأهلية ثم معاهد
حسام محمود فهمي
2026 / 8 / 22
- (40)
من إصلاح المنظومة إلى تحويل المدرسة التونسية
رضا لاغة
2026 / 8 / 21
- (41)
هل إصلاح التعليم هو إصلاح للمدرسة أم إصلاح للعلاقة بين الدولة والمجتمع والمعرفة والإنسان ؟
رضا لاغة
2026 / 8 / 20
- (42)
بواكير التخطيط التربوي في الوطن العربي وعلاقته بمستقبل خطط التنمية الشاملة
ابراهيم خليل العلاف
2026 / 8 / 19
- (43)
هل نملك اليوم فلسفة تربوية واضحة؟ تعقيب حول ما طرحه الصادق شعبان: أين نلتقي معه وأين نختلف؟
رضا لاغة
2026 / 8 / 19
- (44)
الخريجون و الوظيفة الحكومية: قراءة في انهيار القطاع الخاص و فوضى التعليم العالي - مقال رأي
عمار صالح عباس
2026 / 8 / 18
- (47)
افضل بلد في انتاج الرياضياتيين
علاء الدين الظاهر
2026 / 8 / 11
- (48)
إشكالية المدينة والفلسفة
أحمد زكرد
2026 / 8 / 11
- (50)
الجزء الثالث والأخير: هندسة المستقبل وإعادة بناء المدرسة المصرية من المدرسة الذكية إلى الطالب صانع المستقبل: التكنولوجيا، والمهارات، وسوق العمل، والعدالة التعليمية
مصطفى محمود مقلد
2026 / 8 / 10
اخر الافلام
.. روسيا تهدد بإبادة بولندا.. هل اقتربت مواجهة الناتو؟ | #ستودي
.. كيف تؤثر أزمة نقص الذخائر وحرب إيران على انتخابات الكونغرس؟
.. شاهد - لحظات هلع بين ركاب طائرة إيرانية بسبب عطل فني أثناء ت
.. نافذة تحليلية | الفاتورة العسكرية للصراع الإيراني تتجاوز الت
.. القوات الحكومية اليمنية: استهدفنا عتادا ومقرات للحوثيين في ذ
