الحوار المتمدن - موبايل - التربية والتعليم والبحث العلمي
الموقع الرئيسي

• (1) البيئة البصرية للمدرسة وأثرها التربوي الجداريات المدرسية نموذجا
  رحال كريش
  2026 / 8 / 27

• (2) الإصلاح التربوي :أرغانون التفكير النقدي وماذا ندرّس؟
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 26

• (3) الجامعات العراقية و التصنيفات العالمية: هل نقيس الجودة أم نطارد الأرقام؟ – مقال رأي
  عمار صالح عباس
  2026 / 8 / 26

• (4) التربية التي تصنع الإنسان: من تلقين المعرفة إلى بناء الوعي -بقلم _انتصار الخشت
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 26

• (5) فلسفة التعليم في تونس : من التلميذ المتعلم إلى الإنسان القادر على التعلم
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 24
  
  

• (6) الاصلاح التربوي في تونس والحوكمة الجديدة
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 24

• (7) المجلس الأعلى للتربية والتعليم: حلّ لأزمة التربية أم تعميق لها؟
  علي الجلولي
  2026 / 8 / 24

• (8) ال100 يوم: اعتراف ضروري لإنقاذ التعليم العراقي
  حسين علي الحمداني
  2026 / 8 / 23

• (9) ابني آلان (Alaan)، غاب عن ناظريَّ، لكن ذكراه لا تفارقني ليلاً ولا نهاراً
  احمد موكرياني
  2026 / 8 / 23

• (10) نحو بيئة دامجة: دليل عملي للتعامل التربوي والنفسي مع مختلف أنواع الإعاقات بقلم انتصار الخشت
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 23

• (11) نحو تصور بديل للإصلاح التربوي في تونس
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 22
  
  

• (12) حكومية وخاصة وأهلية ثم معاهد
  حسام محمود فهمي
  2026 / 8 / 22

• (13) الشباب المغربي بين طموح المستقبل وتحديات الحاضر
  أميمة البقالي
  2026 / 8 / 21

• (14) من إصلاح المنظومة إلى تحويل المدرسة التونسية
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 21

• (15) هل إصلاح التعليم هو إصلاح للمدرسة أم إصلاح للعلاقة بين الدولة والمجتمع والمعرفة والإنسان ؟
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 20

• (16) بواكير التخطيط التربوي في الوطن العربي وعلاقته بمستقبل خطط التنمية الشاملة
  ابراهيم خليل العلاف
  2026 / 8 / 19

• (17) هل نملك اليوم فلسفة تربوية واضحة؟ تعقيب حول ما طرحه الصادق شعبان: أين نلتقي معه وأين نختلف؟
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 19
  
  

• (18) الخريجون و الوظيفة الحكومية: قراءة في انهيار القطاع الخاص و فوضى التعليم العالي - مقال رأي
  عمار صالح عباس
  2026 / 8 / 18

• (19) 10 أخطاء تربوية تدمر شخصية الطفل دون أن نشعر
  سامح سعيد عبد العزيز
  2026 / 8 / 15

• (20) ماذا يحصل في جامعة كامبريدج الأنكليزية العريقة؟
  عامر هشام الصفّار
  2026 / 8 / 13

• (21) افضل بلد في انتاج الرياضياتيين
  علاء الدين الظاهر
  2026 / 8 / 11

• (22) إشكالية المدينة والفلسفة
  أحمد زكرد
  2026 / 8 / 11

• (23) إلغاء مادة الفلسفة من برنامج دراسي يثير موجة من الجدل في الجزائر
  أحمد رباص
  2026 / 8 / 10
  
  

• (24) الجزء الثالث والأخير: هندسة المستقبل وإعادة بناء المدرسة المصرية من المدرسة الذكية إلى الطالب صانع المستقبل: التكنولوجيا، والمهارات، وسوق العمل، والعدالة التعليمية
  مصطفى محمود مقلد
  2026 / 8 / 10

• (25) إعادة هندسة التعليم الثانوي في مصر: من امتحان المصير إلى نظام المسارات التخصصية والمهارات
  مصطفى محمود مقلد
  2026 / 8 / 9

• (26) الجزء الثاني: هندسة التنفيذ والتحول الرقمي لنظام المسارات التعليمية المرنة نحو بناء منظومة تعليمية ذكية تتمحور حول الطالب، وتربط التعلم بالمهارات والمستقبل المهني
  مصطفى محمود مقلد
  2026 / 8 / 9

• (27) ديداكتيك الجغرافيا: من نقل المعرفة إلى بناء التفكير في المكان
  الشهبي أحمد
  2026 / 8 / 8

• (28) نحن بحاجة إلى معايير ومؤشرات الصمود للمؤسسات التعليمية الليبية
  حسين سالم مرجين
  2026 / 8 / 8

• (29) معايير ومؤشرات الصمود لضمان جودة التعليم في بيئات النزاع العربية
  حسين سالم مرجين
  2026 / 8 / 6
  
  

• (30) مناهج المستقبل وعقول الاختلاف: فك شفرة العبقرية خلف نمطية التعليم بقلم د_انتصار الخشت
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 5

• (31) بعد الإعفاء.. هل نجح الأربعون مديرا في كتابة الرواية الأخيرة لمرحلة المهدي الرحيوي بمديرية التعليم بتيزنيت؟
  عمر أوزكان
  2026 / 8 / 5

• (32) ضربة قاضية لنظام التعليم الفلسطيني!
  توفيق أبو شومر
  2026 / 8 / 5

• (33) ظواهر الأمور وبواطن المقادير.. قراءة معاصرة في رحاب سورة يوسف بقلم د.انتصار جفلان
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 4

• (34) مقررات دراسية ملغومة
  كاظم فنجان الحمامي
  2026 / 8 / 3

• (35) كيف نرى الجودة وضمانها في التعليم بليبيا ؟ أطر الحوكمة ورهانات الإصلاح الهيكلي
  حسين سالم مرجين
  2026 / 8 / 3
  
  

• (36) 100يوم لا تصنع طالبا
  حسين علي الحمداني
  2026 / 7 / 31

• (37) ملكات مكبلات وخيول بلا عنان
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 7 / 31

• (38) من الثانويةِ العامةِ لكلياتِ الحكومةِ
  حسام محمود فهمي
  2026 / 7 / 30

• (39) قراءة تقييمية لواقع جودة التعليم العالي وضمانها في المنطقة العربية: التحديات والمسارات البديلة
  حسين سالم مرجين
  2026 / 7 / 29

• (40) نزيف يهدد النسيج المجتمعي بإقليم شيشاوة جهة مراكش اسفي
  عبد العزيز وسو
  2026 / 7 / 29

• (41) التمايز وإعادة الإنتاج والعنف الرمزي كعناصر في نظرية النسق التعليمي عند بيير بورديو
  زهير الخويلدي
  2026 / 7 / 28

• (42) التدريب الميداني والمنصات التعليمية الرقمية: آفاق حديثة في تأهيل المعلمين
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 7 / 25
  
  

• (43) بعد الباكالوريا... من يصنع نخب المغرب؟ ليست المشكلة في الشهادة... بل في قيمتها الحقيقية، وفي الإنسان الذي تصنعه الجامعة بعدها
  بوشعيب حمراوي
  2026 / 7 / 25

• (44) ما دور الدولة والأسرة في تحول النتائج الدراسية إلى فواجع وكوارث؟
  علي مارد الأسدي
  2026 / 7 / 24

• (45) رؤية تفاعلية لإعادة هيكلة أنظمة الجودة وضمانها في التعليم بليبيا
  حسين سالم مرجين
  2026 / 7 / 24

• (46) الرقمنة ودرس الفلسفة: نحو تجديد الفعل التعليمي وبناء الإشكال الفلسفي
  أحمد زكرد
  2026 / 7 / 22

• (47) قلة التركيز عند الأطفال... الأسباب وطرق تنمية الانتباه
  شينوار ابراهيم
  2026 / 7 / 21
  
  

• (48) مسألة الحركات قبل حروف المدّ: تحليل لغوي بين الثوابت والمتغيرا ت
  هشام وحميد
  2026 / 7 / 20

• (49) إعداد المعلم وفق إستراتيجيات التربية الحديثة
  حسين علي الحمداني
  2026 / 7 / 19

• (50) المكارثية
  حسام محمود فهمي
  2026 / 7 / 17

.. لماذا أصبح السرد القصصي أقوى أدوات التأثير في العالم؟ حلقة ج


.. ترمب: الإيرانيون يتوسلون لإبرام اتفاق




.. محلل سياسي: استمرار الاعتداءات الإسرائيلية يضع الفريق اللبنا


.. ماذا يعني إعلان ترمب مضيق هرمز إقليما أمريكيا؟




.. محلل سياسي: مجلس السلام لم يتحرك لتطبيق البروتوكول الإنساني