الحوار المتمدن - موبايل - التربية والتعليم والبحث العلمي
الموقع الرئيسي

• (1) التعليم في العراق... حين يصبح المنهج جزءًا من الأزمة
  اسيل عبدالامير خضير
  2026 / 9 / 17

• (2) الكلور | الغاز الأصفر المخضر الذي عقم المياه وأشعل الحروب - من حمض الهيدروكلوريك إلى البلاستيك وثقب الأوزون
  حسين علي حياوي المؤذن
  2026 / 9 / 16

• (3) الفوسفور | عنصر الحياة والموت - من بول الخيميائيين إلى أسمدة الحضارة وقنابل الدمار
  حسين علي حياوي المؤذن
  2026 / 9 / 16

• (4) التعليم العمومي والخاص — منافسة أم تكامل؟
  رضا لاغة
  2026 / 9 / 15

• (5) المجلس الأعلى للتربية والتعليم ووهم العلموية وحياد الخبراء.
  محمد بوقرين
  2026 / 9 / 15
  
  

• (6) الكبريت | عنصر النار والبركان والحضارة - من كبريتات الكتاب المقدس إلى حمض الكبريتيك ملك الكيماويات
  حسين علي حياوي المؤذن
  2026 / 9 / 15

• (7) مخاطر الذكاء الاصطناعي على العقل وإبداعاته
  فواد الكنجي
  2026 / 9 / 14

• (8) تعلم التفلسف بدل تعلم الفلسفة، مقاربة بيداغوجية
  زهير الخويلدي
  2026 / 9 / 13

• (9) رحلة في علم النفس خلف القراءة الجهريّة
  سفيان بوزيد
  2026 / 9 / 12

• (10) بمناسبة رحيل العالِم الأستاذ الدكتور سامي المظفر* وزير التعليم العالي العراقي الاسبق
  جعفر المظفر
  2026 / 9 / 11

• (11) السياسة التربوية : التعليم والجهات
  رضا لاغة
  2026 / 9 / 11
  
  

• (12) مؤشر مخاطر النزاهة البحثية في الجامعات العراقية: قراءة في الواقع و أسباب الخلل و مسارات الإصلاح – مقال رأي
  عمار صالح عباس
  2026 / 9 / 11

• (13) استعداد المعلمين لصناعة عام دراسي مختلف
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 9 / 10

• (14) جيل بلا فلسفة، جيل بلا سؤال
  عزالدين محمد ابوبكر
  2026 / 9 / 10

• (15) ثلاث حصص لا تصنع اعترافًا باللغة الكوردية
  حجي قادو
  2026 / 9 / 10

• (16) تاريخ الاحصاء الجنائي في العراق
  وليد خليفة هداوي الخولاني
  2026 / 9 / 9

• (17) لماذا أصبحت إيران وجهة للدراسات العليا العراقية؟
  فرج الحطاب
  2026 / 9 / 8
  
  

• (18) من تاريخ التربية إلى فلسفة التربية: نقد القراءة الاختزالية ل-تاريخ وفلسفة التربية- ( الوثيقة الجديدة للإجازة الوطنية للتربية والتعليم)
  احمد الكافي يوسفي
  2026 / 9 / 7

• (19) عيد العمال… إلا العمال
  هيثم ضمره
  2026 / 9 / 7

• (20) قراءة نقديّة في حوكمة المناهج التعليمية الليبية
  حسين سالم مرجين
  2026 / 9 / 4

• (21) المسار التعليمي :خريطة تعلم أم سلم دراسي؟
  رضا لاغة
  2026 / 9 / 3

• (22) البطةٌ السوداءُ حكوميةٌ
  حسام محمود فهمي
  2026 / 9 / 2

• (23) الرهان الأساسي من التعليم العصري المستنير والتربية العقلانية الأخلاقية هو الاشتغال على جعل تدريس الفلسفة مادة جذابة في كل مستوياتها ومحتوياتها
  زهير الخويلدي
  2026 / 9 / 2
  
  

• (24) هندسة الحوكمة الجديدة للمدرسة التونسية
  رضا لاغة
  2026 / 9 / 1

• (25) التعليم والتكنولوجيا الرقمية والصحة النفسية
  فواد الكنجي
  2026 / 9 / 1

• (26) الإصلاح التربوي في تونس: أيّ مدرسة نريد؟
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 31

• (27) الجودة والاعتماد في المؤسسات التعليمية الليبية : الإشكاليات، المكاشفة، وتعديل البوصلة
  حسين سالم مرجين
  2026 / 8 / 31

• (28) التدريب والتعليم والتعلّم ثلاثية متكاملة لبناء الإنسان والمجتمع
  سرود محمود شاكر
  2026 / 8 / 28

• (29) من المعلم كناقل للمعرفة الى صانع للتعلّم
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 28
  
  

• (30) البيئة البصرية للمدرسة وأثرها التربوي الجداريات المدرسية نموذجا
  رحال كريش
  2026 / 8 / 27

• (31) الإصلاح التربوي :أرغانون التفكير النقدي وماذا ندرّس؟
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 26

• (32) الجامعات العراقية و التصنيفات العالمية: هل نقيس الجودة أم نطارد الأرقام؟ – مقال رأي
  عمار صالح عباس
  2026 / 8 / 26

• (33) التربية التي تصنع الإنسان: من تلقين المعرفة إلى بناء الوعي -بقلم _انتصار الخشت
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 26

• (34) فلسفة التعليم في تونس : من التلميذ المتعلم إلى الإنسان القادر على التعلم
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 24

• (35) الاصلاح التربوي في تونس والحوكمة الجديدة
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 24
  
  

• (36) المجلس الأعلى للتربية والتعليم: حلّ لأزمة التربية أم تعميق لها؟
  علي الجلولي
  2026 / 8 / 24

• (37) ال100 يوم: اعتراف ضروري لإنقاذ التعليم العراقي
  حسين علي الحمداني
  2026 / 8 / 23

• (38) ابني آلان (Alaan)، غاب عن ناظريَّ، لكن ذكراه لا تفارقني ليلاً ولا نهاراً
  احمد موكرياني
  2026 / 8 / 23

• (39) نحو بيئة دامجة: دليل عملي للتعامل التربوي والنفسي مع مختلف أنواع الإعاقات بقلم انتصار الخشت
  انتصار كامل جفلان الخشت
  2026 / 8 / 23

• (40) نحو تصور بديل للإصلاح التربوي في تونس
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 22

• (41) حكومية وخاصة وأهلية ثم معاهد
  حسام محمود فهمي
  2026 / 8 / 22

• (42) الشباب المغربي بين طموح المستقبل وتحديات الحاضر
  أميمة البقالي
  2026 / 8 / 21
  
  

• (43) من إصلاح المنظومة إلى تحويل المدرسة التونسية
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 21

• (44) هل إصلاح التعليم هو إصلاح للمدرسة أم إصلاح للعلاقة بين الدولة والمجتمع والمعرفة والإنسان ؟
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 20

• (45) بواكير التخطيط التربوي في الوطن العربي وعلاقته بمستقبل خطط التنمية الشاملة
  ابراهيم خليل العلاف
  2026 / 8 / 19

• (46) هل نملك اليوم فلسفة تربوية واضحة؟ تعقيب حول ما طرحه الصادق شعبان: أين نلتقي معه وأين نختلف؟
  رضا لاغة
  2026 / 8 / 19

• (47) الخريجون و الوظيفة الحكومية: قراءة في انهيار القطاع الخاص و فوضى التعليم العالي - مقال رأي
  عمار صالح عباس
  2026 / 8 / 18
  
  

• (48) 10 أخطاء تربوية تدمر شخصية الطفل دون أن نشعر
  سامح سعيد عبد العزيز
  2026 / 8 / 15

• (49) ماذا يحصل في جامعة كامبريدج الأنكليزية العريقة؟
  عامر هشام الصفّار
  2026 / 8 / 13

• (50) افضل بلد في انتاج الرياضياتيين
  علاء الدين الظاهر
  2026 / 8 / 11

.. الصين تدعو لوقف الصراع الأمريكي الإيراني وفتح مضيق هرمز


.. نافذة تحليلية - دلالات صفقة القنابل الأمريكية الجديدة لإسرائ




.. صفقة ذخائر أميركية ضخمة لإسرائيل.. لماذا الآن؟ وأين ستستخدم؟


.. الدفاع المدني في غزة ينتشل 21 شهيدا من تحت أنقاض بناية السعا




.. نتنياهو يلوح بسحب الجنسية من المتهمين بتشويه سمعة الجيش الإس