الحوار المتمدن
- موبايل
- حسين سالم مرجين
الموقع
الرئيسي
للمزيد - الموقع الرئيسي للكاتب-ة
(Hussein Salem Mrgin )
أكاديمي وباحث ليبي، يُعد من الوجوه البارزة في حقل علم الاجتماع وقضايا جودة التعليم في المنطقة العربية. يشغل حالياً رتبة أستاذ بجامعة طرابلس.
تتوزع مسيرته بين البحث العلمي الرصين والعمل المؤسسي الريادي؛ حيث يرأس الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم، ويشغل منصب الأمين العام لـ الرابطة العربية للعلوم الاجتماعية والإنسانية. عُرف بمساهماته النوعية في إرساء معايير الاعتماد الأكاديمي، خاصة خلال فترة توليه إدارة ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم العالي، وكذلك إدارة ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم الأساسي والثانوي بالمركز الوطني لضمان جودة واعتماد المؤسسات التعليمية والتدريبية في ليبيا.
ينصبّ تركيزه الفكري حالياً على قضايا التحول الرقمي والابتكار وريادة الأعمال، باعتبارها الركائز الأساسية لسمات الجيل الخامس من الجامعات. وهو خبير لدى الشبكة العربية لضمان جودة التعليم العالي، وعضو بمجلس ضمان الجودة والاعتماد في اتحاد الجامعات العربية، والمؤسسة العربية العالمية لتطوير التعليم. ويسعى من خلال كتاباته وأبحاثه إلى تكريس رؤية نقدية تربط جودة التعليم بالعدالة الاجتماعية والتنمية الشاملة، مع التركيز على دور التكنولوجيا في ردم الفجوات الاجتماعية وتطوير بيئات التعلم الحديثة.
معرف الكاتب-ة: 9147
الكاتب-ة في موقع ويكيبيديا : حسين سالم مرجين
- (1)
الذاكرة الجمعية والتاريخ في ليبيا (1951– حتى الآن): سلطة السرد وإمكانات المصالحة الوطنية
حسين سالم مرجين
2026 / 3 / 13
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (2)
التأملات والمشاهدات لأستاذ زائر في ثقافة التعليم والبحث العلمي بجامعة اليرموك
حسين سالم مرجين
2026 / 3 / 8
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (3)
تحول الدراسات الاجتماعية والإنسانية في الجامعات الليبية من الكم إلى الأثر المجتمعي الفعال
حسين سالم مرجين
2026 / 2 / 24
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (4)
مجلس السلام بين توجهات ترامب ومقاربات ابن خلدون
حسين سالم مرجين
2026 / 1 / 27
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (5)
اليوم العالمي للتعليم: تحديات التعليم في ليبيا بين الواقع وآفاق المستقبل
حسين سالم مرجين
2026 / 1 / 27
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (6)
منطق القوة الفجة: إعادة تشكيل النظام الدولي في عصر ترامب
حسين سالم مرجين
2026 / 1 / 9
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (7)
الصنم الخلدوني والدولة الحديثة: استشراف مستقبل الحكم في العالم العربي
حسين سالم مرجين
2025 / 12 / 25
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (8)
أزمة الحوكمة في معايير الاعتماد الليبية: إشكالية الدمج بين صياغة المعايير وتطبيقها والرقابة عليها
حسين سالم مرجين
2025 / 12 / 19
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (9)
تحليل الفساد الليبرالية: كيف يفهم الجنوب التحول القيمي والاستبداد الرقمي في المجتمعات الغربية.
حسين سالم مرجين
2025 / 12 / 6
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (10)
لماذا لا تزال الجامعات العربية نصف جامعات
حسين سالم مرجين
2025 / 12 / 1
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (11)
إعادة التفكير في شكل ومضمون الإنتاج السوسيولوجي في ظل التحولات الرقمية
حسين سالم مرجين
2025 / 10 / 30
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (12)
لماذا نستمر في الكتابة في علم الاجتماع؟
حسين سالم مرجين
2025 / 10 / 26
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (13)
المقال السوسيولوجي كجرعة وعي: نحو علم اجتماع شعبي رقمي
حسين سالم مرجين
2025 / 10 / 24
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (16)
الدكتورة ناديا حياصات……كما عرفتها
حسين سالم مرجين
2025 / 10 / 17
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (17)
جيل زد في المغرب: من إسقاط الأنظمة إلى تحسين حوكمة الأداء الحكومي
حسين سالم مرجين
2025 / 10 / 14
الثورات والانتفاضات الجماهيرية
- (18)
الكتابة العلمية : ممارسة فكرية حيوية تنبض بالحياة
حسين سالم مرجين
2025 / 10 / 12
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (20)
الأخلاقيات في البحث العلمي والحياة الاجتماعية : ممارسة فعلية تتجاوز الوثائق
حسين سالم مرجين
2025 / 10 / 8
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (21)
مقاربة الشجرة في بناء المشروع النهضوي للتعليم في ليبيا
حسين سالم مرجين
2025 / 10 / 4
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (22)
عامين من طوفان الأقصى : تحولات من الدائرة العربية المغلقة إلى الفضاء الدولي الأوسع
حسين سالم مرجين
2025 / 10 / 3
القضية الفلسطينية
- (23)
دعوة لتأسيس تصنيف عربي للباحثين المؤثرين
حسين سالم مرجين
2025 / 9 / 29
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (24)
القضية الفلسطينبة بعد الخطاب الإسرائيلي في الأمم المتحدة : قراءة في التحولات السياسية والرؤى المستقبلية
حسين سالم مرجين
2025 / 9 / 27
القضية الفلسطينية
- (25)
استدعاء أنماط التحية في المجتمع الليبي : تجسيد الهوية الوطنية الجامعة
حسين سالم مرجين
2025 / 9 / 19
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (26)
مدينة ودان كنموذج للتماسك الاجتماعي في ظل الأزمات في ليبيا
حسين سالم مرجين
2025 / 9 / 16
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (27)
عملية طوفان الأقصى : ليست مجرد خاطرة أو تسمية عابرة
حسين سالم مرجين
2025 / 9 / 9
القضية الفلسطينية
- (28)
الحياة اليومية في المجتمع الليبي 1987- 1989 : قراءة نقدية لمشاهدات عاطف ابوبكر
حسين سالم مرجين
2025 / 9 / 6
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (29)
مستقبل الأجيال في خطر: الفجوات التعليمية كنموذج
حسين سالم مرجين
2025 / 9 / 4
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (30)
جودة وضمانها في التعليم : إعادة بناء الثقافة كخطوة أساسية قبل تطبيق مبادئ ديمنـج
حسين سالم مرجين
2025 / 9 / 2
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (31)
ما الذي ينقص ليبيا لتطوير تجربة تعليمية وطنية مشابهة للتجربة السنغافورية؟
حسين سالم مرجين
2025 / 9 / 1
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (32)
إعادة تشكيل العقل العربي بين المحاولات الفردية والهيمنة المعرفية الغربية
حسين سالم مرجين
2025 / 8 / 28
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (33)
المشروع الوطني المفقود بين نظام القذافي والمجلس الوطني الانتقالي: شهادة سكرتير المجلس الوطني الانتقالي
حسين سالم مرجين
2025 / 8 / 26
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (35)
العدوانية في الشخصية الليبية: سمة دائمة أم سلوك مكتسب؟
حسين سالم مرجين
2025 / 8 / 1
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (36)
التفاهة: بين السطحية والجهل لدى المسؤولين في المجتمعات المتأزمة
حسين سالم مرجين
2025 / 7 / 29
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (37)
استلهام قيم التنمية المستدامة من تجارب الأجداد والآباء
حسين سالم مرجين
2025 / 7 / 26
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (38)
كليات التربية في الجامعات الليبية: التحديات المستمرة والحاجة إلى عقلية التجديد
حسين سالم مرجين
2025 / 7 / 18
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (39)
خطاب إلى مجموعة التفكير العلمي في ليبيا: دعوة جادة لتحمل المسؤوليات
حسين سالم مرجين
2025 / 7 / 10
المجتمع المدني
- (40)
الخلافات المفاهيمية وتأثيرها على بناء الدولة الليبية بعد عام 2011.
حسين سالم مرجين
2025 / 7 / 8
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (42)
المبعوثون الأمميون في ليبيا: بين الأمل والإخفاق في صراع الجميع ضد الجميع
حسين سالم مرجين
2025 / 7 / 1
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (43)
إلى أين تتجه ليبيا بين متناقضات الفوضى والأمل؟
حسين سالم مرجين
2025 / 5 / 15
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (45)
استخدام وسائل التواصل الاجتماعي وإكراهات الغفلة والعفن وهبال العقل
حسين سالم مرجين
2025 / 3 / 28
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
- (46)
قراءة نقدية حول خطة استشرافية لتطوير وتجويد التعليم في الوطن العربي 2026- 2035م الصادرة عن المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الجزء الرابع)
حسين سالم مرجين
2025 / 3 / 27
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (47)
قراءة نقدية حول خطة استشرافية لتطوير وتجويد التعليم في الوطن العربي 2026-2035م-الصادرة عن المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ( الجزء الثالث)
حسين سالم مرجين
2025 / 3 / 25
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (48)
قراءة نقدية حول خطة استشرافية لتطوير وتجويد التعليم في الوطن العربي 2026-2035م الصادرة عن المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم )الجزء الثاني(
حسين سالم مرجين
2025 / 3 / 22
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (49)
قراءة نقدية حول خطة استشرافية لتطوير وتجويد التعليم في الوطن العربي 2026-2035م الصادرة عن المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
حسين سالم مرجين
2025 / 3 / 22
التربية والتعليم والبحث العلمي
- (50)
مدينة الأصابعة والبحث عن الحقيقة المخبأة
حسين سالم مرجين
2025 / 2 / 28
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
.. هل تسعى إسرائيل لتقوية أوراقها قبل التفاوض الرسمي مع لبنان؟
.. مستقبل علاقات الخليج وإيران بعد الحرب.. هل تتشكل معادلة جديد
.. رغم نفيه.. هل يحضر الرئيس الأمريكي لعملية برية في إيران؟
.. كيف طور حزب الله تكتيكات عسكرية جديدة؟
.. كاميرا الجزيرة ترصد جاهزية الملاجئ الحكومية في الكويت